Programa desempeño escolar para niños y jóvenes

 

Es un espacio lúdico pedagógico, que brinda herramientas para el mejoramiento y fortalecimiento de la capacidad de aprendizaje de tu hijo. Nuestra metodología posibilita el trabajo individual y grupal a través de diferentes dinámicas y recursos, que te motivan y retan a mostrar todo tu potencial.

Generalidades
  • Población
  • Duración
  • Niveles
  • Sedes
  • Beneficios
  • Ten en cuenta

Niñas, niños y jóvenes, así:

Refuerzo en idioma inglés

  • 4 a 5 años
  • 6 a 7 años
  • 8 a 10 años
  • 11 a 13 años
  • 14 a 16 años

Cursos y talleres

  • 4 a 6 años
  • 7 a 10 años
  • 11 a 13 años
  • 14 a 16 años

Los cursos y talleres se ofrecen por ciclos de 8 horas, en las siguientes modalidades:

  • Sábados: 4 sesiones de 120 minutos cada una.
  • Domingos: 4 sesiones de 120 minutos cada una.


Taller:

  • Nivel único

Curso:

  • Nivel A (adaptación).
  • Nivel B (fortalecimiento)

Aclaración:

  • Los niveles corresponden a una secuencia de trabajo, por lo cual es indispensable iniciar el proceso de los cursos por el nivel A.
  • Avenida 68: Cra. 68 N° 49A - 47
  • CBI Cedritos: Calle 142 N° 16 A - 52
  • CBI Soacha: Calle 1 N° 18F - 50
  • CBI Suba Cra. 90: Cra. 90 N° 146B - 17
  • Motivación hacia el proceso de aprendizaje.
  • Convivencia armónica en un ambiente de respeto, tolerancia, responsabilidad, reconocimiento y solidaridad.
  • Incremento de la confianza en sus propias capacidades.
  • Desarrollo de los dispositivos básicos de aprendizaje, habilidades de pensamiento, habilidades motoras básicas, procesos lecto-escritos y/o procesos lógico-matemáticos.
  • Fortalecimiento de rutinas que posibilitan sus labores escolares y extraescolares.
  • Actividades y recursos que posibilitan la acción e interacción.
  • Persistencia en el tiempo y ritmo de trabajo.

Generalidades

  • Las inscripciones se realizan por rangos de edad y directamente en las taquillas de las sedes Compensar que atienden pagos para los servicios de Caja o por Transacciones en Línea.
  • Inscripciones sujetas a disponibilidad de cupos.
  • Se requiere un mínimo de inscritos para la apertura.
  • La programación ciclo tras ciclo puede variar en cuanto a: temática, nivel, horario y/o rango de edad.
  • La metodología del curso o taller es la misma pues es un proceso lúdico pedagógico, mediante actividades individuales y/o grupales, donde se brindan herramientas, para el mejoramiento y fortalecimiento de la capacidad de aprendizaje.Importante:

Materiales

  • Para el desarrollo de las clases se debe llevar una cartuchera con lápiz, taja lápiz, borrador y colores.
  • Carpeta con guías institucionales (suministrada por Compensar).

Durante el ciclo

  • Llegar cinco minutos antes de iniciar cada sesión.
  • Portar la factura de compra del servicio, se sugiere llevar cartuchera escolar y en la primera sesión del proceso Compensar entregará una carpeta.
  • Iniciando la primera sesión se hará una charla informativa, es importante que el participante se presente con un adulto (madre, padre o acudiente).
  • En la última sesión del curso o del taller se realiza retroalimentación grupal del proceso.

En cuanto a los cursos

  • Se recomienda iniciar el proceso por el curso de Atención y Concentración Nivel A.
  • Posee varios objetivos en torno al tema y de manera práctica, se estimulan, desarrollan, fortalecen, potencian habilidades, destrezas y actitudes hacía la capacidad de aprendizaje.
  • Se emite un informe individual, completo o parcial, el cual dependerá de la asistencia y se envía al correo registrado del acudiente.

Refuerzo en idioma inglés

  • Los niveles dependen de la necesidad de cada participante y de acuerdo a la evaluación que se realice al inicio y a los resultados obtenidos durante el proceso.
  • En todos los rangos de edad, se realizá una evaluación en la primera sesión; independiente del nivel que están cursando.
  • Refuerzo en idioma inglés no está configurado como un curso es solo un refuerzo, por lo tanto, no se emiten certificaciones del mismo.

En cuanto a los talleres

  • Posee un objetivo específico en torno al tema y donde de manera práctica, se estimulan, desarrollan, fortalecen, potencian habilidades, destrezas y actitudes hacía la capacidad de aprendizaje. Por ejemplo el Taller de Caligrafía, donde se trabaja por mejorar la letra.
Servicios y programación
  • Servicios y Contenidos
  • Programación
  • Inscripciones
  • Cronograma

 

Niños 2 a 3 años
Descripción
Contenidos por sesión
Club de lectura creativa
Logra un acercamiento al universo de la literatura y a los procesos de lectura y escritura, de manera lúdica y divertida; acompañados por sus padres

I. Presentación, lenguaje verbal y no verbal, características del libro de poesía, álbum y motricidad fina gruesa.

II. Juegos de inferencia, prelectura del texto, herramientas mentales, asociaciones y construcción literaria en familia.

III. Lenguaje verbal y no verbal, interpretación de situaciones narrativas, habilidades motoras; juego y diversión en familia.

IV. Disfruta la lectura en sus diferentes formatos y reconstrucción de historias conservando una línea narrativa y retroalimentación del proceso pedagógico.

Matemáticamente

Lograr un primer acercamiento a las nociones lógico matemáticas; de manera divertida y lúdica, mediante la relación e interacción con los objetos de su entorno.

 

I. Presentación, fortalecimiento de pre-conceptos espaciales y temporales.

II. Identificación de figuras geométricas, comprensión del espacio frente a formas, construcción de figuras básicas, seriaciones y asociaciones.

III. Exploración de nociones espaciales, lateralidad en él mismo y juegos de clasificación.

IV. Reconocimiento de colores primarios e identificación de las nociones de número y retroalimentación del proceso pedagógico.

 

 

Niños 4 a 6 años
Descripción
Contenidos por sesión
Atención y concentración A

Desarrolla los dispositivos básicos del aprendizaje en relación con la motivación, atención, concentración, seguimiento de instrucciones y habituación; con el fin de asumir una actitud y aptitud acorde con la exigencia escolar, a través de procesos lúdico pedagógicos

I. Presentación, actividad de motivación, transcripción de figuras, seguimiento de instrucciones orales y ajuste postural.

II. Motivación, lateralidad, discriminación auditiva, personificación, representación y contacto visual.

III. Motivación, direccionalidad, agilidad mental, creatividad y memoria a corto plazo.

IV. Relajación, atención, concentración, juegos de percepción visual y seguimiento de instrucciones orales y retroalimentación del proceso pedagógico.

Atención y concentración B

Estimula y desarrolla los dispositivos básicos del aprendizaje, con el fin de posibilitar procesos de adaptación y exploración, a través de procesos lúdico pedagógicos.

 

I. Presentación, actividad de motivación, exploración, creatividad y memoria visual y auditiva.

II. Análisis y razonamiento visual, orientación y planeación espacial, composición de figuras y seguimiento de patrones.

III. Capacidad de observación, discriminación y razonamiento visual, seguimiento de instrucciones, coordinación visomotora y relaciones espaciales.

IV. Habilidades motrices, procesos de categorización, creatividad y motivación y retroalimentación del proceso pedagógico.

Club de lectura creativa

Desarrollo de juegos que motivan a disfrutar la literatura y la escritura para la creación de narrativas maravillosas.

 


I. Presentación, juegos lingüísticos, signos lingüísticos, nociones espaciales y de la sensibilidad artística para el disfrute de literatura.

II. Lateralidad en él mismo y en los demás, musicalidad en las palabras, recontar un cuento y orden secuencial.

III. Sensibilidad artística, oralidad, producciones narrativas creativas, concentración y escucha.

IV. Memoria auditiva, discriminación visual, lenguaje corporal, y comunicación de ideas y emociones de manera creativa y retroalimentación del proceso pedagógico.

Club de escritura creativa

Incentivo de la escritura creativa como actividad recreativa que implica disfrute por la comunicación y el lenguaje verbal y no verbal.

 

 

I. Presentación, identificación de elementos de un texto, historietas de secuencia y lectura y escritura global.

II. Lateralidad a través del juego y la musicalidad, disfrute de la lectura a viva voz, alusiones a relaciones afectivas presentes en la literatura.

III. Creaciones narrativas, socialización de las producciones artísticas y comunicación de emociones.

IV. Aspectos socio afectivos de la cotidianidad presentes en la literatura y creaciones literarias y retroalimentación del proceso pedagógico.

Matemáticamente

Conocer y jugar con los números, de manera divertida y con actividades interesantes de la vida cotidiana.

 

I. Presentación, identificación de números, secuencias numérica, noción de cantidad y conteo.

II. Fortalecimiento del conteo ascendente, noción de cantidad, descomposición de números, concepto de unidad, decena y/o centena y equivalencias.

III. Desarrollo de Operaciones básicas de adición y sustracción.

IV. Aplicación de operaciones básicas de adición y sustracción, en situaciones problema de la vida cotidiana.

Juegos matemáticos

Interpreta el mundo desde la geometría, desarrollando actividades lúdicas que además del reconocimiento de las figuras promueven el pensamiento lógico.

 

I. Presentación, direccionalidad, manejo y comprensión del espacio y lateralidad.

II. Análisis y razonamiento lógico, identificación de figuras Geométricas básicas, orientación y planeación espacial, composición de figuras, seguimiento de patrones.

III. Capacidad de observación, Discriminación y razonamiento lógico y visual, seguimiento de patrones, secuencias lógicas.

IV. Comprensión del espacio dentro de un plano, probabilidad, análisis y razonamiento lógico y retroalimentación del proceso pedagógico.

 

 

Niños 7 a 10 años
Descripción
Contenidos por sesión
Atención y concentración A
Desarrolla los dispositivos básicos del aprendizaje en relación con la motivación, atención, concentración, seguimiento de instrucciones, percepción, memoria y habituación; con el fin de posibilitar procesos de adaptación y exploración.

I. Presentación, memoria a corto plazo, pensamiento concreto en situaciones de la vida cotidiana y juegos de coordinación visomotora.

II. Actividades de pensamiento cognitivo, creatividad, atención, concentración, clasificación, relaciones espaciales y metacognición.

III. Habilidades de memoria a corto plazo, representación, ejercicios de secuencias, lateralidad, ubicación espacial, claves del curso.

IV. Discriminación visual y auditiva, análisis de situaciones, imaginación y creatividad y retroalimentación del proceso pedagógico.

Atención y concentración B
Potencia los dispositivos básicos del aprendizaje, con el fin de asumir una actitud y aptitud acorde con la exigencia escolar, con el fin de asumir una actitud y aptitud acorde con la exigencia escolar.
I. Presentación, desarrollo de habilidades metacognitivas, autovaloración, técnicas de relajación, atención y ejercicios de gimnasia cerebral.

II. Asociaciones, análisis, seguimiento de instrucciones, toma de decisiones, trabajo en equipo y agilidad mental.

III. Memoria visual, auditiva y kinestésica, coordinación visomotora, seguimiento de instrucciones, claves del y técnicas para mejorar procesos de atención.

IV. Creaciones artísticas para la atención al detalle, percepción y motricidad gruesa y retroalimentación del proceso pedagógico.
Club de lectura creativa

Encuentro con la literatura en donde a partir de experiencias compartidas, se hacen creaciones narrativas, aprendiendo acerca del valor de la comunicación en la cotidianidad.

 

I. Presentación, interpretación de la literatura en distintos géneros y formatos, comunicación de sentimientos y emociones, a través de personajes y eventos que suceden en las obras literarias.

II. Inferencias cognitivas y explicativas, escucha atenta, lectura conjetural y argumentativa.

III. Adecuación de la entonación y pronunciación a exigencias de situaciones comunicativas específicas, figuras literarias y mensajes cifrados.

IV. Elementos de la narración; según el género, espacio de discusión, justificación y proposición de ideas y opiniones y retroalimentación del proceso pedagógico.

Club de escritura creativa

Se fomenta la imaginación y la creación narrativa, a través del juego, la lectura y el trabajo en equipo, promoviendo herramientas para fomentar la capacidad de expresión y comprensión.

 

I. Presentación, estratégicas lingüístico discursivas y tipologías semánticas.

II. Creaciones narrativas en diferentes tiempos verbales, tema y propósito comunicativo, razonamiento verbal.

III. Formas discursivas, análisis y relación del lenguaje escrito, ilustraciones, creaciones narrativas y lenguaje corporal.

IV. Lenguaje no verbal e interpretación, procesos de creación literaria, a través de ejercicios de oralidad y retroalimentación del proceso pedagógico.

Matemáticamente

Construye y realiza juegos matemáticos, que le facilitan el concepto de operaciones básicas y el desarrollo del pensamiento lógico.

 

I. Presentación, comprensión del valor posicional, composición y descomposición de cantidades y relación de orden.

II. Resolución de situaciones problema relacionados con el valor posicional, operaciones básicas, razonamiento lógico y retos lógico lumérico operacional.

III. Retos de razonamiento lógico, noción de tiempo y unidades de medida de longitud.

IV. Composición y descomposición de números, identificación y uso de billetes colombianos, probabilidad y retroalimentación del proceso pedagógico.

Juegos matemáticos

Interpretar el mundo desde la geometría, desarrollando actividades lúdicas que promueven el pensamiento lógico matemático.

 

I. Presentación, percepción visual, reconocimiento de polígonos, asociación imagen nombre, desarrollo de reto lógico numérico, geométrico, perímetro y área.

II. Retos de razonamiento lógico, planeaciones y orientación espacial, figura-fondo, composición de figuras, pertenencia y no pertenencia.

III. Pensamiento deductivo, percepción visual, reconocimiento de poliedros, composición de cuerpos geométricos y planeación espacial.

IV. Manejo de coordenadas, simetría, transcripción de figuras. Retroalimentación del proceso pedagógico.

 

 

 

Niños 11 a 13 años
Descripción
Contenidos por sesión
Atención y concentración A

Potencia los dispositivos básicos del aprendizaje, con el fin de asumir una actitud y aptitud acorde con la exigencia escolar, a través de procesos pedagógicos

 

I. Presentación, técnicas para fortalecer la atención y la concentración, ejercicios de identificación de acciones, estímulos externos y expectativas frente a metas escolares.

II. Exploración de intereses, percepción visual, relaciones espaciales, memoria visual y ejercicios de gimnasia cerebral.

III. Ejercicios de memoria visual y auditiva, seriación y análisis para la resolución de situaciones problémicas y seguimiento de instrucciones.

IV. Ejercicios lúdicos de coordinación motora, habituación y ritmo de trabajo, memoria de trabajo; a corto y largo plazo y retroalimentación del proceso pedagógico.

Atención y concentración B

Potencia y analiza sobre la importancia de mantener los dispositivos básicos del aprendizaje, con el fin de asumir una actitud y aptitud acorde con la exigencia escolar.

 

I. Presentación, juegos de roles, percepción visual, relaciones espaciales, análisis de la información, seguimiento de instrucciones, claves del curso.

II. Estrategias basadas en el movimiento y la gimnasia cerebral, coordinación, seguridad personal, razonamiento visual, seguimiento de instrucciones y manejo del tiempo.

III. Pensamiento crítico, exploración del contexto, análisis de situaciones problémicas, ritmo de trabajo y modulación de comportamiento.

IV. Trabajo en equipo, la exploración de sensaciones, reconocimiento y observación del contexto y recomendaciones y retroalimentación del proceso pedagógico.

Club de lectura creativa

Se generan espacios de discusión y conversación acerca de los intereses literarios y de la escritura de los invitados, para explorar creaciones narrativas basadas en la argumentación.

 

I. Presentación, discusión de libros de ficción y no ficción sobre la intención comunicativa del autor, literatura preferida, exploración personal y del mundo que los rodea.

II. Conexión de sentimientos y emociones, personajes y eventos que suceden en la obra literaria y uso de experiencias personales.

III. Relacionamiento con los otros, estructuras y elementos básicos de los relatos y conclusiones.

IV. Creación de un texto narrativo, producción escrita y conclusiones. Retroalimentación del proceso pedagógico.

Blog de escritura creativa

Explorar y potenciar la escritura, haciendo uso de las plataformas digitales y Más media, con el fin de realizar producciones creativas, para compartir información en diferentes formatos.
I. Presentación, roles en situaciones comunicativas digitales, estructura informativa de ambientes digitales actuales y análisis de elementos constitutivos del contexto.

II. Conocimientos y destrezas comunicativas, eficacia de información publicada en la red y orientaciones respecto al acceso y uso adecuado de la información, para realizar una publicación en redes sociales.

III. Criterios de elección de recursos para la escritura, elementos básicos de los textos digitales y técnicas para crear e intercambiar contenidos digitales.

IV. Uso creativo, crítico y seguro de las tecnologías de la información y la comunicación, elementos de la narración, textos informativos y producción escrita en formato digital y retroalimentación del proceso pedagógico.
Matemáticamente

Promueve habilidades y destrezas lógico matemáticas enmarcados en procesos numéricos y operacionales, a través de experiencias vivenciales, que reten el análisis, la creación, la planeación y ejecución de saberes o aprendizajes, que aporten al desempeño académico.

I. Presentación, retos de razonamiento lógico, visual, numérico y operacional, análisis, cálculo y agilidad mental.

II. Resolución de situaciones problema relacionados con el análisis, razonamiento lógico y cálculo mental.

III. Análisis, razonamiento lógico, fraccionarios y sus operaciones y resolución de situaciones matemáticas.

IV. Análisis de gráficos, situaciones problema, razonamiento lógico, manejo de coordenadas dentro de un plano y operaciones con números negativos y retroalimentación del proceso pedagógico.

Juegos matemáticos


Potencia habilidades lógico matemáticas enmarcadas en el pensamiento espacial y geométrico, que faciliten la resolución de problemas y retos que se presentan en la vida cotidiana.

 

I. Presentación, razonamiento lógico espacial, percepción visual, seguimiento de patrones y concepto de escala.

II. Planeación espacial, reconocimiento de cuerpos geométricos y sus características y de poliedros.

III. Razonamiento lógico-visual e identificación de ángulos; según sus grados.

IV. Análisis del espacio, conceptos geométricos, retos lógico, visual y numérico y retroalimentación del proceso pedagógico.

 

 

 

Jóvenes 14 a 16 años
Descripción
Contenidos por sesión
Atención y concentración A

Potencia los dispositivos básicos del aprendizaje, con el fin de asumir una actitud y aptitud acorde con la exigencia escolar, a través de procesos pedagógicos

 

I. Presentación,. habilidades metacognitivas de reconocimiento, técnicas para fortalecer los procesos de atención y concentración y ejercicios de gimnasia cerebral.

II. Actividades de mindfulness, ejercicios de análisis de la información, seguimiento de instrucciones escritas y claves del curso.

III. Actividades de gimnasia cerebral, conexión interhemisférica, programación neurolingüística y trabajo de autoimagen.

IV. Coordinación viso-motriz, seguimiento de instrucciones, percepción, conexión interhemisférica, agilidad mental y ritmo de trabajo y retroalimentación del proceso pedagógico.

Hábitos de estudio

Evidencia un nivel de adquisición, análisis e interiorización de rutinas, para administrar y optimizar los recursos y tiempos; en la ejecución de tareas y actividades, según los diversos ritmos y estilos de aprendizaje.

I. Presentación, agilidad, estructura y organización mental, escucha, seguimiento de instrucciones, mis rutinas y hábitos en casa y colegio.

II. Exploración, seguimiento de instrucciones, toma de apuntes, extracción de ideas, métodos de estudio y mapas mentales.

III. Si lo puedo soñar lo puedo lograr, organización del tiempo, planeación y optimización de recursos.

IV. Estilos de aprendizaje, mi estilo y ritmo, línea de tiempo, recomendaciones y retroalimentación del proceso pedagógico.

Blog de escritura creativa

Explora los diversos e innovadores medios de comunicación, y la producción de piezas informativas en formatos digitales, de acuerdo a las necesidades e intereses actuales.
I. Presentación, comunicación grupal, análisis de elementos de una situación comunicativa y adecuación a una producción digital propia.

II. Variedad contextual, herramientas digitales, organización de la información recopilada y consulta.

III. Actitud crítica frente a los textos informativos, plataformas digitales, elementos paratextuales y creaciones digitales.

IV. Creaciones en formato youtuber o influencer, plataformas y aplicaciones digitales y retroalimentación del proceso pedagógico.
Comunicación en público

Potencia habilidades de oratoria que permitan superar la inseguridad y el miedo en el momento de enfrentarse a un público, lo mismo que hacer presentaciones divertidas, innovadoras y que despiertan la emocionalidad en los interlocutores.
I. Presentación, significado de los elementos del discurso, la intención comunicativa del hablante y técnicas de autocontrol y manejo de la ansiedad.

II. Información como fuente de planificación del disoral, plan textual, situaciones comunicativas orales y formato de oratoria individual.

III. Esquemas de entonación de frases enunciativas, sentido global del texto e intención comunicativa de la oratoria haciendo uso del storytelling.

IV. Improvisaciones, presentaciones en diferentes formatos, regulación y modificación de producciones orales propias, feedback y retroalimentación del proceso pedagógico.
Matemáticamente

Potencia habilidades lógico matemáticas enmarcadas en el pensamiento espacial, geométrico, numérico, operacional y lógico, que faciliten la resolución de problemas y retos que se presentan en la vida cotidiana

 

I. Presentación, razonamiento lógico espacial y análisis.

II. Planeación espacial, construcción de poliedros, reconocimiento de cuerpos geométricos y sus características.

III. Retos lógico espacial, geométrico, proporcionalidad, semejanza y congruencia de figuras, y planeación espacial.

IV. Retos lógico numérico operacional, cálculo y agilidad mental. Retroalimentación del proceso pedagógico.

 

 

 

 

Refuerzo en idioma inglés
Nivel
Descripción
Contenidos por sesión
Niños 4 a 5 años

A




Promueve el aprendizaje del idioma inglés, a través de diversas estrategias pedagógicas, que buscan la estimulación y desarrollo de las habilidades comunicativas de escuchar y hablar en un segundo idioma.

I. Saludos, partes del cuerpo, clasificación, vocabulario.
II. Adjetivos calificativos, seguimiento de instrucciones; paso a paso y vocabulario.
III. Verbos, comandos, colores y vocabulario.
IV. Números, formas, canciones, vocabulario y retroalimentación del proceso pedagógico.


B

I. Integración, emociones, colores, familia, asociaciones yvocabulario.
II. Prendas de vestir, adjetivos y vocabulario.
III. Números, canciones, comandos, clasificación y vocabulario.
IV. Animales, seguimiento de instrucciones, mímica, vocabulario y retroalimentación del proceso pedagógico.


C

I. Presentación personal, sonidos, animales y vocabulario.
II. La casa, salón de clase, expresiones y frases, asociaciones y vocabulario.
III. Palabras familiares, seguimiento de instrucciones; paso a paso y vocabulario.
IV. Deberes, medio ambiente, creación artística, vocabulario y retroalimentación del proceso pedagógico.


D

I. Canciones, días de la semana, socialización y vocabulario.
II. Meses del año, memoria auditiva y vocabulario.
III. Estaciones del año, tiempo y vocabulario.
IV. Deberes, actividad experimental, vocabulario y retroalimentación del proceso pedagógico.

Niños 6 a 7 años

A




Reconoce y afianza vocabulario y estructuras básicas que buscan la estimulación y desarrollo de las habilidades comunicativas de escuchar, hablar, leer y escribir en un segundo idioma.

 

I. Presentación, comida sana, hábitos saludables, gustos y vocabulario.
II. Canciones, alimentos saludables, expresiones y vocabulario.
III. Seguimiento de instrucciones; paso a paso, menú diario, asociaciones y vocabulario.
IV. Supermercado, productos, juego de roles, vocabulario y retroalimentación del proceso pedagógico.

B

I. Integración, emociones, derechos de los niños y vocabulario.
II. Canciones, expresiones, comandos, cuento y vocabulario.
III. Identificación, Preguntas, adjetivos y vocabulario.
IV. Actividades de entretenimiento, turismo y vocabulario y retroalimentación del proceso pedagógico.


C
I. Animales, ambiente, hábitat y vocabulario.
II. Preguntas con can, adjetivos de tamaño y vocabulario.
III. Preguntas, tamaño, comandos y vocabulario.
IV. Preguntas, respuestas, adjetivos y vocabulario y retroalimentación del proceso pedagógico.

D
I. Celebraciones del mundo, meses del año, vocabulario.
II. Canciones, comandos, seguimiento de instrucciones; paso a paso y vocabulario.
III. Fiestas del mundo, clasificación y vocabulario.
IV. Costumbres, exposición y vocabulario y retroalimentación del proceso pedagógico.
Niños 8 a 10 años

A




Interioriza y prácticar vocabulario y estructuras básicas, que buscan el desarrollo y potenciación de las habilidades comunicativas de escuchar, hablar, leer y escribir, como apoyo de su proceso de aprendizaje de un segundo idioma.

 

I. Presentación, enfermedades y síntomas, partes del cuerpo y vocabulario.
II. Hábitos saludables, partes del cuerpo, conversación y vocabulario.
III. Juegos de roles, adjetivos, automotivación y vocabulario.
IV. Socialización, vocabulario, producción textual y retroalimentación del proceso pedagógico.

B
I. Interacción, deberes yvocabulario.
II. Programas de TV, tiempo, hora y vocabulario.
III: Adjetivos sobre responsabilidades, películas, personas famosas y vocabulario.
IV. Reglas del aula, lugares, posesivos, vocabulario y retroalimentación del proceso pedagógico.

C
I. Elementos ambientales, cuidado y vocabulario.
II. Acciones humanas-medio ambiente, comandos y vocabulario.
III. Causa consecuencia, día de la tierra, alternativas de solución y vocabulario.
IV. Medio ambiente, planeta tierra, preguntas, vocabulario y retroalimentación del proceso pedagógico.

D
I. Interacción, en vacaciones, adjetivos y vocabulario.
II. Posesivos, responder preguntas, comandos y vocabulario.
III. Descripción, adjetivos, ropa y vocabulario.
IV. Profesiones, vocabulario y retroalimentación del proceso pedagógico.
Niños 11 a 13 años

A




Potencia las habilidades comunicativas de escuchar, hablar, leer y escribir, haciendo uso de vocabulario sobre diversos temas y de estructuras, evidenciándose un mayor dominio en la pronunciación, comprensión y producción textual en un segundo idioma.

 

I. Presentación, datos personales y del grupo, posesivos y vocabulario.
II. Preguntas y respuestas, rutinas diarias, lugares y vocabulario.
III. Expresiones sobre el cuidado personal, hábitos, comandos y vocabulario.
IV. Juego de roles, meses del año, profesiones, vocabulario y retroalimentación del proceso pedagógico.


B
I. Interacción, canción, estructuras comunicativas y vocabulario.
II. Descripción, adjetivos, lugares, producción de textos y vocabulario.
III. Comandos, preguntas, respuestas, información personal y vocabulario.
IV. Buscando al personaje, sentimientos, seguimiento de instrucciones; paso a paso, vocabulario y retroalimentación del proceso pedagógico.

C
I. Escucha, comprensión lectora, cambio climático, medio ambiente y vocabulario.
II. Tópicos conversacionales, solución a situaciones propuestas, finalidad comunicativa y vocabulario.
III. Adjetivos en contexto, Compartir intereses, diálogos y vocabulario.
IV. Verbos, estructuras comunicativas, clasificación de palabras en contexto, vocabulario y retroalimentación del proceso pedagógico.

D
I. Escucha, dar y recibir opiniones, expresiones de disculpa y cortesía, normas de comportamiento y vocabulario.
II. Frases de dar y recibir ayuda, cuento, comprensión lectora y vocabulario.
III. Diálogo, juegos de roles, trabajo en equipo y vocabulario.
IV. Gustos y disgustos, expresiones para opinar, consejos, vocabulario y retroalimentación del proceso pedagógico.
Niños 14 a 16 años

A




Potenciar y fortalecer las habilidades de read, speaking, y listening, a través de situaciones comunicativas, donde el invitado expresa verbalmente situaciones relacionadas con su entorno; favoreciendo así su pronunciación, comprensión e interacción con el segundo idioma.

 

I. Presentación, escucha, comprensión de preguntas y respuestas, características personales, descripciones del entorno y vocabulario.
II. Diálogos, vacaciones, tiempo libre, pasatiempos y vocabulario.
III. Expresiones, producción escrita, rutinas, adjetivos descriptivos y vocabulario.
IV. Palabras interrogativas, cuento, comprensión lectora, vocabulario y retroalimentación del proceso pedagógico.

B
I. Interacción, expresiones comunicativas, países, información y vocabulario.
II. Preguntas, singular y plural, familia y vocabulario.
III. Entonaciones, información sobre otras culturas, seguimiento de instrucciones y vocabulario.
IV. Adjetivos, descripción, información sobre una aldea global y vocabulario y retroalimentación del proceso pedagógico.

C
I. Verbos regulares e irregulares, gramática, consejos y vocabulario.
II. Medios de comunicación, situaciones, conversatorio y vocabulario.
III. Palabras en contexto, seguimiento de instrucciones, producción textual y vocabulario.
IV. "Socialización, producción escrita, comprensión textual, vocabulario y rRetroalimentación del proceso pedagógico.

D
I. Información personal, aficiones, diseño y creación de un libro y vocabulario.
II. Adjetivos descriptivos, comandos, hogar, inmuebles y vocabulario.
III. Comprensión lectora, juegos de roles, actividades cotidianas, seguir direcciones y vocabulario.
IV. "Relaciones familiares, características, vocabulario y retroalimentación del proceso pedagógico.

 

 

 

 

Avenida 68
Curso
Hora
Fecha
Sábados
Refuerzo en idioma inglés 4 a 5 años


8:00 a.m. a 10:00 a.m.






7 al 28 de marzo
Club lectura creativa 4 a 6 años
Club escritura creativa 7 a 10 años
Atención y concentración A 7 a 10 años
Hábitos estudio 14 a 16 años
Matemáticamente 4 a 6 años


10:00 a.m. a 12:00 m.
Juegos matemáticos 4 a 6 años
Refuerzo en idioma inglés 6 a 7 años
Matemáticamente 7 a 10 años
Club escritura creativa 11 a 13 años
Atención y concentración B 4 a 6 años

1:00 p.m. a 3:00 p.m.
Atención y concentración A 4 a 6 años
Atención y concentración B 7 a 10 años
Refuerzo en idioma inglés 8 a 10 años
Club escritura creativa 4 a 6 años

3:00 p.m. a 5:00 p.m.
Club lectura creativa 7 a 10 años
Atención y concentración A 11 a 13 años
Refuerzo en idioma inglés 11 a 13 años

 

 

CBI Cedritos
Curso
Hora
Fecha
Espera próximamente nueva programación.

 

 

CBI Soacha
Curso
Hora
Fecha
Sábados
Atención y concentración A 4 a 6 años
8:00 a.m. a 10:00 a.m.



7 al 28 de marzo
Refuerzo en idioma inglés 6 a 7 años
Refuerzo en idioma inglés 4 a 5 años
10:00 a.m. a 12:00 m.
Atención y concentración A 7 a 10 años
Atención y concentración B 7 a 10 años
1:00 p.m. a 3:00 p.m.
Refuerzo en idioma inglés 8 a 10 años
Atención y concentración B 11 a 13 años
3:00 p.m. a 5:00 p.m.
Refuerzo en idioma inglés 14 a 16 años
Domingos
Refuerzo en idioma inglés 8 a 10 años
8:00 a.m. a 10:00 a.m.
8 al 29 de marzo
Refuerzo en idioma inglés 11 a 13 años
10:00 a.m. a 12:00 m.
Refuerzo en idioma inglés 6 a 7 años
1:00 p.m. a 3:00 p.m.
Refuerzo en idioma inglés 14 a 16 años
3:00 p.m. a 5:00 p.m.

 

 

CBI Suba Cra. 90
Curso
Hora
Fecha
Sábados
Refuerzo en idioma inglés 6 a 7 años
8:00 a.m. a 10:00 a.m.


7 al 28 de marzo
Refuerzo en idioma inglés 4 a 5 años
10:00 a.m. a 12:00 m.
Refuerzo en idioma inglés 8 a 10 años
1:00 p.m. a 3:00 p.m.
Refuerzo en idioma inglés 11 a 13 años
3:00 p.m. a 5:00 p.m.
Domingos
Club lectura creativa 7 a 10 años
8:00 a.m. a 10:00 a.m.
8 al 29 de marzo
Atención y concentración B 4 a 6 años
10:00 a.m. a 12:00 m.
Fechas de Inscripción 2020
Ciclo
Mes
Inscripción antiguos
Inscripción nuevos

I

Enero
14 de diciembre 2019
17 de diciembre 2019
II
Febrero
25 de enero
28 de enero
III
Marzo
22 de febrero
25 de febrero
IV
Abril
21 de marzo
24 de marzo
V
Mayo
25 de abril
28 de abril
VI
Junio
23 de mayo
26 de mayo
VII
Julio
20 de junio
23 de junio
VIII
Agosto
18 de julio
21 de julio
IX
Septiembre
15 de agosto
18 de agosto
X
Octubre
12 de septiembre
15 de septiembre
XI
Noviembre
10 de octubre
13 de octubre
XII
Diciembre
7 de noviembre
10 de noviembre
Cronograma por ciclos 2020
Ciclo
Mes
Sábado
Domingo
I
Enero
11 de enero al 1 de febrero
12 de enero al 2 de febrero
II
Febrero
8 de febrero al 29 de febrero
9 de febrero al 1 de marzo
III
Marzo
7 de marzo al 28 de marzo
8 de marzo al 29 de marzo
*IV
Abril
4 de abril al 2 de mayo
5 de abril al 3 de mayo
V
Mayo
9 de mayo al 30 de mayo
10 de mayo al 31 de mayo
VI
Junio
6 de junio al 27 de junio
7 de junio al 28 de junio
VII
Julio
4 de julio al 25 de julio
5 de julio al 26 de julio
VIII
Agosto
1 de agosto al 22 de agosto
2 de agosto al 23 de agosto
IX
Septiembre
29 de agosto al 19 de septiembre
30 de agosto al 20 de septiembre
X
Octubre
26 de septiembre al 17 de octubre
27 de septiembre al 18 de octubre
XI
Noviembre
24 de octubre al 14 de noviembre
25 de octubre al 15 de noviembre
XII
Diciembre
21 de noviembre al 12 de diciembre
22 de noviembre al 13 de diciembre
Tarifas
Servicio
Sede
Categoría A
Categoría B
Categoría C
No Afiliado

Cursos
Autopista Sur
Avenida 68
Cedritos
Suba Cra. 90

$100.000

$137.800

$191.500

$271.100
Soacha
$10.100
$20.800
$95.800
$189.800

Refuerzo en idioma inglés
Autopista Sur
Avenida 68
Suba Cra. 90

$125.200

$150.200

$206.000

$284.800
Soacha
$12.600
$22.700
$103.000
$199.400

 

  • Tarifas vigentes a partir del 1 de enero de 2020.

Formas de pago: